Anna Ręk
Anna Ręk
Już od przeszło tygodnia uczniowie wraz z nauczycielami, a 11.04.2017 także z rodzicami podjęli pracę nad projektem o nazwie KODEKS ZŁOŚCI. Jego celem jest wspólne wypracowanie zasad zachowania i postępowania obowiązujących w szkole ale i poza nią. To, co nowe i wymagające wiele pracy, to nie tylko ustalenie tego, czego nie wolno, lecz przede wszystkim tego, DO CZEGO MAMY PRAWO. Wyszlismy bowiem z założenia, że każdy przecież czasem czuje się zły na coś lub kogoś. Każdy czasem ma ma tak zwanego "focha". Dlatego projekt nazywa się właśnie KODEKS ZŁOŚCI, a jego opracowanie zaczęliśmy od postawienia tezy:
MAM PRAWO DO ZŁOŚCI, a kieduy jestem zły, MAM PRAWO DO.....
W związku z tym uczniowie wszystkich klas podawali przykłady zachowania, do którego mają prawo, gdy jest im źle, są źli na coś lub kogoś, czują się smutni. To ich przykłady zachowń stały się podstawą do dalszego działania.
W wyniku pracy wychowawców i rodziców, uczniowie wstępnie ustalili najważniejsze zasady. Na ich podstawie, dziś, korzystając z faktu, że w przerwie przedświatecznej nie było zajęć dydaktyczno-wychowawczych, nauczyciele wypracowywali przywileje wynikające z respektowania ustalonych zasad i konsekwencje w związku z ich łamaniem. Była to ciężka praca, lecz mamy nadzieję, że przyniesie rezultaty. Pomysł polega na tym, żeby wprowadzone zasady były po pierwsze: żywym tworem, który będzie weryfikowany i poddawany ewaluacji, a po drugie, by zasady były respektowane przez wszystkich, czyli uczniów, rodziców i pracowników szkoły.
Jak ciężko pracowali nauczyciele, by dzieci w szkole czuły się bezpiecznie ale także, by brały odpowiedzialność za swoje zachowanie, pokazują zdjęcia w galerii.
W dniu 10.04.2017 w naszej szkole już od rana zmiana planu. Powód? Bo już od 8.00 rano uczniowie najpierw klasy I i II, a po 3 godzinach III i IV brali udział w zajęciach w związku z programem ministerialnym pt. Cybernauci - kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci", do którego szkoła dołączyła jeszcze w poprzednim semestrze. Celem programu jest uświadomienie użytkownikom sieci internetowej w jaki sposób korzystać z Internetu. Całość, obejmującą warsztaty dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli, prowadziła pani Anna Wyrwał. W czasie zajęć warsztatowych uczniowie mieli możliwość poznać najważneijsze zagrożenia płynące z sieci. Młodsze dzieci wykonały własne papierowe komputery i z ich wykorzystaniem uczyły się podstaw działania Internetu. Uczniowie poznali kategorie gier i ich oznaczenia oraz dowiedzieli się, które z nich są odpowiednie do ich wieku. Na koniec Pani Anna pokazała wiele ciekawych stron internetowych, które nie tylko bawią, ale także uczą, a treści w nich zawarte są pod stałą kontrolą administratorów stron. Wszelkie treści zostały podane w taki sposób, by uczniowie bawiąc się jednocześnie zdobyli niezbędną wiedzę.
Po uczniach przyszła kolej na nauczycieli. Również im prowadząca warsztaty uświadomiła w jaki sposób zachęcać uczniów do dobego korzystania z sieci. Wskazała również wiele niebezpieczeństw płynących z sieci i skuteczne sposoby reakcji na nie. Podała strony internetowe, dzięki którym można wykorzystując to, co dzieci lubią najbardziej- czyli gry internetowe, prowadzić zajęcia na miarę XXI wieku. Prowadząca wskazała liczne przykłady wykorzytania sieci w edukacji zachęcając tym samym nauczycieli do wykorzytania Internetu podczas zajęć lekcyjnych lekcyjnych.
Ostatnim etapem szkolenia było przeprowadzenie warsztatów dla rodziców. Podczas zajęć rodzice mogli uświadomić sobie, że to co wiedzą o swoich dzieciach nie zawsze gwarantuje ich bezpieczeństwo. Po obejrzeniu krótkich filmików pokazujących naiwność dzieci, które zbyt łatwo wierzą w szczerość intencji osób w Internecie, z pewnością przeprowadzą ze swoimi pociechami rozmowy. Bardziej też będą kontrolować to, czym zajmują się ich dzieci.
Taką mamy nadzieję. Tak czy inaczej, warsztaty były twórcze i pokazały czym interesują się nasi uczniowie, w co grają, jak spędzają czas, co jest niebezpieczne, a co warto wykorzystywać.
Jak bezpiecznie być użytkownikiem Internetu? To temat, o którym w dniu 29 marca 2017 z uczniami klas I-III, oraz IV-VI rozmawiała pani Agnieszka Szymańska- pracownik Komendy Policji w Pyrzycach. Dzięki spotkaniu, uczniowie dowiedzieli się jak bezpiecznie korzystać z Internetu oraz jakie zagrożenia czyhają na jego użytkowników. To nie koniec zajęć o tej tematyce. Już bowiem w dniu 10.04.2017 w ramach programu Cyberprzemoc, w szkole będą prowadzone 3 godzinne warsztaty dla uczniów, 2 godzinne warsztaty dla nauczycieli a także zaproszenie otrzymali rodzice, którzy będą mieli możliwość skorzystania z godzinnych warsztatów dotyczących bezpieczeństwa i zagrożeń w cyberprzestrzeni.
W dniu 27.03.2017 w związku ze współpracą z Pyrzycką Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w naszej szkole odbył się panel dyskusyjny poświęcony roli naurodydaktyki w życiu szkoły.
Po lekcjach więc, około godziny 16.30 do SP w Okunicy, przyjechało wielu pedagogów, logopedów, psychologów szkolnych z powiatu pyrzyckiego i pracowników Poradni, by dowiedzieć się jak doszło do tego, że my- nauczyciele w tak maleńkiej szkółce, realizujemy innowację pedagogiczną z wykorzystaniem neurodydaktyki .
Na początku głos zabrała pani Teresa Mamos- dyrektor Poradni, potem Katarzyna Jaszczak- dyrektor szkoły, by zaprosić do wysłuchania i obejrzenia przygotowanej przez nauczycieli (Joannę Malinowską, Dominikę Jackowską, Beatę Dziełak i Tomasza Wnuka- autora filmów z modułów) prezentacji dotyczącej innowacji pedagogicznej w ramach nauki przez działanie, roboczo przez wszystkich zwanej: modułami. Pani Beata Dziełak i pani Dominika Jackowska- omówiły ogólne założenia autorskiego programu innowacji, przedstawiły budowę każdego modułu, a także zaprosiły do obejrzenia fragmentów filmów z modułów realizowanych od września do marca bieżącego roku szkolnego. Po prezentacji był czas na pytania. Ku naszemu zdziwieniu było ich bardzo wiele. Goście pytali o sposób tworzenia tzw. planowanej sytuacji edukacyjnej, którą zaczyna się każdy moduł tematyczny, zadania, które do każdego modułu są wymyślane przez autorki (oprócz wspomnianych pań, scenariusze pisały także Dorota Taźbierska, Małgorzata Wilde, Magdalena Nizio, Beata Łucka-które realizują innowacje od września), problemy na które nauczycielki natrafiają, zwłaszcza, że realizując program- uczniowie nie korzystają z podręczników i nie piszą notatek w zeszytach. Korzystają jedynie z materiałów przygotowanych przez nauczycieli, a jesli jest taka potrzeba- dodatkowo kupionych przez rodziców. W trakcie dyskusji, prowadzące pokazały niektóre scenariusze i przedstawiły ankiety ewaluacyjne wypełnane przez uczniów na zakończenie każdego modułu. Omówiły ich wyniki zwracając uwagę na wzrost u uczniów kompetencji kluczowych.
Kolejnym etapem spotkania było obejrzenie aranżacji szkoły po zmianach przestrzeni edukacyjnej. Tu znów podobały się bardzo jasne kolory, oraz eklektyczne wręcz wyposażenie sal tylko w te sprzęty, które są niezbędne. Zwrócono uwagę, że dzięki temu żaden uczeń nie może się rozpraszać, bo mała ilość bodźców wzrokowych skutecznie stymuluje pracę mózgu umożliwiając każdemu uczniowi dokonanie wyboru odpowiedniej techniki czy modelu uczenia się.Zainteresowano się także przysposobionymi do zapisków przez uczniów ścianami. Na specjalnie przygotowanych bowiem stanowiskach, każdy uczeń ma prawo zapisywać swoje osiągnięcia i pozytywnie motywować siebie i innych do pracy.
Goście zwrócili też uwagę na sposób ustawienia ławek pozwalający uczniom na pracę w grupie, co zdecydowanie ułatwia osiągniecie sukcesu. Nie ukrywam, że było nam bardzo miło, iż wszyscy byli ciekawi naszych pomysłów i rozwiązań merytorycznych. Gratulowano nam odwagi i determinacji w realizacji programu. Wiele osób pytało czy może liczyć na naszą pomoc w przypadku wyrażenia chęci i zgody przez dyrektorów ich szkół na rozpoczęcie takich działań. Wiemy, iż niektórzy już myślą o sposobie realizacji choć elementu modułów, którymi my pracujemy już od 6 miesięcy. To trudne zadanie i wcale nikt z nas nie twierdzi, że jest lekko. Podejmując bowiem to wyzwanie, liczyliśmy się z tym, że będą trudności z akceptacją przez rodziców, przyzwyczajeniem się dzieci do inaczej zorganizowanych lekcji, zmianami planu zajęć lekcyjnych, dyscypliną i wieloma innymi dotyczącymi też naszego sposobu myślenia i przygotawnia do tygodniowych modułów. Dziś wiemy, że mimo wielu przeciwieństw- opłacało się, bo nasi uczniowie w ramach innowacji w całym cyklu edukacyjnym będą trzykrotnie realizować podstawę programową, a realizując ją - oprócz wiedzy i umiejetnośći przewidzianych do osiągnięcia w podstwie, zdobędą kompetencje kluczowe, które ułatwią im nie tylko dalszą edukację, lecz także wzmocnią wiarę w siebie i swoje możliwości w każdej dziedzinie życia.
Obecnie przed nami kolejne wyzwanie. Jeszcze w tym roku szkolnym rozpoczynamy działania zmierzające w kierunku wprowadzenia w naszej szkole programu o nazwie " Kodeks złości". W przyszłym natomiast ocenianie kształtujące.
Wierzymy, że wszystkie te działania, ułatwią naszym uczniom osiągnięcie sukcesu nie tylko w sferze edukacyjnej ale także emocjonalnej, co w przyszłości prełoży się w lepszy start w szkole średniej.
Zdjęcia ze spotkania z pedagogami w ramach panelu dyskuzyjnego dotyczącego neurodydaktyki w szkole w galerii.
W dniu 28 lutego 2017 roku Komisja w składzie Wiktoria Momot (klasa VI), Nadia Szalkiewicz (klasa V) i Aleksandra Łuczak (klasa IV) oceniła pracę, które wpłynęły na konkurs „Taką zakładkę chciałbym mieć”. Z uwagi na zainteresowanie klas starszych powyższym konkursem ich prace zostały dopuszczone do oceny.
Nagrody otrzymali:
1 nagroda – Julia Hałasa, klasa VI
2 nagroda – Dominik Kuca, klasa VI
3 nagroda – Wiktor Momot, klasa VI
4 nagroda – Krzysztof Obiedziński, klasa III
5 nagroda – Wiktor Piwoni, klasa VI
6 nagroda – Martyna Paździerz, klasa V
7 nagroda – Dominik Maciąg, klasa VI
Gratulujemy.
Grażyna Wybraniec
Grażyna Wybraniec
Dnia 30 marca na zajęciach technicznych uczniowie klasy szóstej sprawdzali ile cukru można spożyć pijąc najpopularniejsze napoje gazowane w puszkach.
Dla niektórych uczniów wyniki były szokujące.
Jeszcze kilka lat temu według zaleceń WHO maksymalna dzienna dawka cukrów dodanych (added sugar) w diecie wynosiła 50 g, czyli ok. 10 łyżeczek. Na dzień dzisiejszy norma podawana przez WHO to 25 g, co ma stanowić maksymalnie 10% kalorii. Obecnie rekomenduje nie więcej niż:
36 g (9 łyżeczek) w codziennej diecie mężczyzn
20 g (5 łyżeczek) w diecie kobiet
12 g (3 łyżeczki) w przypadku dzieci(!)
Tomasz Wnuk
Zakończyliśmy kolejny tydzień modułów w klasach I-III pt "Były sobie morza i kontynenty". Nasi uczniowie zebrali z różnych źródeł informacje o kontynentach świata, na podstawie których wykonali plakaty. Dowiedzieli się, jakie zwierzęta żyją na poszczególnych kontynantach, jakie występują rośliny, jakie są cechy charakterystyczne, jakie państwa leżą na kontynantach świata oraz poznali ich położenie na kuli ziemskiej. Wiele przyjemności sprawiło samodzielne wykonanie i smakowanie włoskich tostów, do ktorych nasi podopieczni opracowali przepisy. Dzieci nauczyły się również piosenki o świecie oraz z różnych materiałów wykonały środki tranportu, ktorymi ludzie podrózują zarówno po morzach, jak i po lądzie.
Joanna Malinowska
Dominika Jackowska
Dorota Taźbierska
Cele w języku ucznia:
1. Poznasz kontynenty świata.
2. Wykonasz plakat ilustrujących dany kontynent.
3. Nauczysz się śpiewać piosenkę.
Uczniowie klas I-III rozpoczęli kolejny tydzień modułów pt.,,Były sobie morza i kontynenty",w którym to zdobędą sprawności i Tytuł Podróżnika po morzach i kontynentach.Poniedziałek był dniem planowania zadań na cały tydzień nauki.We wtorek odwiedziła nas podróżniczka p.Anna Gliszczyńska,która wspaniałymi opowieściami i zdjęciami z podróży rozbudziła w nas ciekawość świata.Uczniowie wskazywali wymienione miejsca na mapie i określali jaki to kontynent.Wyszukiwali w różnych źródłach
informacji o kontynentach.
Zapraszamy do galerii zdjęć.
Dominika Jackowska
Joanna Malinowska
Dorota Taźbierska
,,BYŁY SOBIE ZWIERZĘTA" - klasy IV-VI
Uczniowie klas IV-VI rozpoczęli kolejny tydzień modułów pt.,,Były sobie zwierzęta", w którym to dokonali prezentacji swoich zwierzątek, odpowiadali na pytania zadane przez innych uczestników zajęć. Następnie w grupach wykonali plakat dotyczący pielęgnacji zwierząt przedstawionych na zajęciach, a wybrani przez grupę liderzy dokonali ich prezentacji.
Cele w języku ucznia:
Magdalena Nizio
Beata Łucka
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w galerii.
Katarzyna Jaszczak
Powered by aSc EduPage
